Enseignement de l'oral au post-fondamental : analyse de la langue et des pratiques de l'enseignant en classe de français
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Date
2020-11
Authors
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Publisher
UB, IPA
Abstract
Ce travail décrit l’état des lieux de l’enseignement de la compétence orale à l’école post-fondamentale. Il examine la langue parlée et les pratiques des enseignants de français pour rendre compte du degré de maîtrise de leur langue orale et de l’efficacité de leurs pratiques de classe.La recherche des données sur terrain consiste en enregistrements sur le vif des activités d’enseignement/apprentissage en classes de français.Ainsi, ces enregistrements ont permis de constituer un corpus dont sont analysés et interprétés les résultats.A cette fin, une hypothèse générale selon laquelle«la langue orale des enseignants de français présente des défis et leurs pratiques dans l’enseignement de l’oral sont aussi moins efficaces pour permettre le développement de la compétence d’expression orale chez l’apprenant» a été formulée et confirmée. Comme contribution, le présent travail propose aux enseignants quelques stratégies méthodologiques qui peuvent être mises en œuvre pour améliorer la qualité de l’enseignement de l’oral en français.Mots clés: Enseignement de l’oral, post-fondamental, analyse de la langue,pratiques de l’enseignant, classe de français.
Description
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l’obtention du grade de Master en Didactique du Français Langue Etrangère