Bienvenue au dépôt numerique grenier du savoir du Burundi
Le dépôt numérique grenier du savoir du Burundi est une collection de documents scientifiques produits par les chercheurs de l'Université du Burundi, y compris des mémoires, des thèses, des revues, des articles, des rapports techniques, etc. Il s'agit du dépôt institutionnel officiel de l'Université du Burundi
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Recent Submissions
Les relations historiques entre la Chine et le Burundi de 1993 à 2023
(UB, FLSH, 2025) LIU Niwen; Sous la direction de : Pr. Pascal Niyonizigiye
Ce mémoire est une contribution à la compréhension de l’évolution des relations entre la Chine et le Burundi de 1993 à 2023. Il s’intéresse à l’identification des facteurs impactants à ces relations bilatérales pendant cette période sous étude dont nous divise en trois, à savoir la Guerre civile du Burundi de 1993 à 2005, la période depuis la prise du pourvoir par le CNDD-FDD en 2005 jusqu’en 2015, et celle depuis 2015 jusqu’au 60ème anniversaire de l’établissement des relations diplomatiques sino-burundaise en 2023.
En vue de mieux comprendre le lien établi entre la Chine et l’Afrique ainsi qu’une amitié sino-burundaise profonde qui constitue une base solide pour la persistance des bonnes relations historiques, les principes des politiques étrangères de Chine et les domaines prioritaires au développement du Burundi font l’objet d’étude et d’analyse.
Ce mémoire révèle que la géopolitique joue un rôle important dans des dynamiques politiques, et que le niveau démocratique du Burundi influence ses relations avec ses partenaires traditionnels tels que les pays européens et les Etats-Unis qui mettent en avant la démocratie et la bonne gouvernance comme des conditions préalables.
Dans ce contexte, ce mémoire explore les avantages de la coopération sino-burundaise au niveau politique et socio-économique. En tant qu’un des rares pays
qui n’ont pas cessé l’exécution des projets de coopération et l’appui sans conditions au peuple burundais au cours des crises, la Chine constitue un alternatif important pour le Burundi face aux sanctions occidentales, et cette diversité d’interlocuteurs permet au Burundi d’avoir un enjeu stratégique et l’autonomie dans les négociations au sujet de son développement. Compte tenu d’un modèle d’assistance plus pragmatique basé sur le contexte gagnant-gagnant, la coopération sino-burundaise est axée sur le partage d’expériences et l’investissement aux domaines prioritaires tels que l’agriculture, la construction des infrastructures, et la formation des ressources humaines. En même temps, les défis rencontrés par les acteurs chinois et burundais ainsi que des orientations porteuses d’opportunité nécessitent une réflexion approfondie sur une meilleure coopération bilatérale en perspective.
Monnaie mobile (mobile money) et inclusion financière au Burundi
(UB, FSEA, 2024) Nininahazwe, Aline; Sous la direction du : Dr. François -Xavier Mureha
Le Mobile money est l’un des services financiers les plus utilisés surtout dans les pays à faible couverture bancaire comme le Burundi. En effet, L’utilisation de la nouvelle technologie s’est avérée utile afin d’accomplir un objectif de bancarisation ou d’inclusion financière. Les technologies financières ont connu un essor remarquable depuis 2010 pour des raisons de sécurité et de rapidité.
L’objectif global de ce travail est de mesurer l’impact de mobile money sur l’inclusion financière et aussi le développement social des populations non bancarisées de la région, notamment les ruraux, les entrepreneurs, les commerçants du secteur informel.
Le plan de recherche dans ce travail a consisté d’abord à une analyse documentaire de façon rigoureuse les concepts comme l’inclusion financière et l’impact de mobile money, et puis à la collecte des informations et données y relatives permettant de mener à terme notre travail. En particulier, nous nous sommes servis d’une étude quantitative de l’enquête fait par l’INSBU sur les conditions de vie des ménages au Burundi (EICVMB, 2019-2020) et des rapports de la BRB sur l’inclusion financière. Dans le but d’atteindre nos objectifs de recherche, nous avons aussi mobilisé différentes méthodes quantitatives, à savoir la méthode de l’analyse en correspondances principales, la régression linéaire, le modèle probit et les moindre carrées à l’aide du logiciel « Stata 17 ».
Les résultats de l’analyse nous montrent que les opérateurs mobiles ont généré des revenus élevés grâce aux transferts d'argent mobile ce qui nous permet de confirmer notre première l’hypothèse selon laquelle les effets de paiement de mobile money est un facteur explicatif de l’inclusion financière. Plusieurs variables explicatives comme le milieu de résidence, le sexe, le montant transfert, le montant reçu, le niveau d’étude et blanche d’activité sont significatifs au seuil inférieur à 5%. Ces variables à un impact positif sur l’inclusion financière ce qui nous permet de confirmer notre deuxième l’hypothèse selon laquelle l’épargne est un instrument du mobile money sur l’inclusion financière.
En se référant sur les résultats de notre étude, nous recommandons : d’instaurer le système d'intérêt lorsqu'on épargne, d’inciter beaucoup à épargner dans le mobile money, de réduire la commission au retrait et à l’envoi et d’améliorer le service de paiement envers le mobile money.
De l’assurance obligatoire des risques de construction en droit burundais
(UB, FLSH, 2024) Manirakoze, Edouard; Sous la direction de : Dr Emery Nukuri
Gestion pédagogique par les responsables scolaires à l’école inclusive
(UB, FPSE, 2024) Nteziryayo, Jean Marie Vianney; Sous la direction de : Dr Jean Chrysostome Bakanibona
Ce travail a examiné les pratiques et rôles des responsables scolaires dans la promotion d'une éducation inclusive, en se concentrant sur leur gestion pédagogique. À travers des observations et des entretiens, nous avons éclairé les dynamiques de l'inclusion scolaire et les défis rencontrés par les directeurs et maîtres responsables. Les résultats montrent que les directeurs jouent un rôle clé dans la mise en oeuvre des pratiques inclusives, leur leadership étant essentiel pour créer un environnement d'apprentissage adapté à tous les élèves. Cela nécessite des compétences en gestion, collaboration et communication.
Nos analyses mettent en évidence trois points principaux : (1) Leadership pédagogique : Le chef d'établissement est crucial pour instaurer une culture scolaire inclusive, nécessitant un développement professionnel et des infrastructures adaptées. (2) Rôles et responsabilités : L'engagement des enseignants, des parents et des autres acteurs éducatifs est essentiel pour garantir une éducation inclusive. (3) Cadre législatif : Un soutien institutionnel solide est vital pour protéger les droits des élèves et promouvoir des pratiques équitables.
Ce travail souligne l'importance d'un engagement collectif pour favoriser une gestion pédagogique inclusive, offrant des pistes aux responsables éducatifs pour renforcer les compétences nécessaires à une éducation véritablement inclusive. L'avenir de l'éducation dépend de la collaboration et du leadership des responsables scolaires face aux besoins évolutifs de leur communauté éducative.
Evaluation de la qualité des services de stabilisation thérapeutique (SST) dans le traitement de la malnutrition aiguë sévère chez les enfants de 6 à 59 mois aux hôpitaux des districts de Kirundo et Kiremba au Burundi
(UB, EANSI, 2024) Ngendakumana, Christophe; Sous la direction de : Dr. Zacharie Ndizeye
Introduction : La malnutrition chez les enfants de moins de cinq ans est un problème majeur de santé publique dans les pays à faibles revenus. Elle est une cause majeure de morbidité et de mortalité chez les enfants au plan mondial.
Au Burundi, un protocole national a été élaboré par le MSPLS pour éclairer les prestataires des formations sanitaires sur les soins à prodiguer aux enfants frappés par la malnutrition. Notre étude avait pour objectif d‟évaluer la qualité de la prise en charge des enfants âgés de 6 à 59 mois souffrant de malnutrition aiguë sévère(MAS).
Méthodologie : Premièrement une étude transversale exhaustive avec un recueil rétrospectif des données a été réalisée dans les SST des hôpitaux de KIRUNDO et KIREMBA sur une période de 6 mois allant du 1er juillet 2023 au 31 décembre 2023. Deuxièmement une enquête a été réalisée auprès des mères accompagnatrices pour évaluer leur degré de satisfaction de la prise en charge.
Au total, 305 à l‟hôpital de KIRUNDO et 140 à l‟hôpital de KIREMBA, enfants de 6 à 59 mois d‟une part et d‟autre part 19 à l‟hôpital de KIRUNDO et 14 à l‟hôpital de KIREMBA, mères, ont été inclus dans l‟étude. On a évalué la conformité de la prise en charge au protocole PCIMA, les indicateurs de la performance ainsi que le degré de satisfaction des mères des enfants souffrant la MAS.
Résultats : Le matériel anthropométrique ainsi que les médicaments et intrants de nutrition ont été disponible, respectivement à 100% et à 87.71%. La tranche d‟âge de 6 à 23 mois a été la plus touchée par la MAS. Le marasme a été la forme de malnutrition la plus fréquente. Le paludisme, la gastroentérite et les IRA ont été les pathologies les plus fréquemment associées à la malnutrition. Les indicateurs de la performance ont été : taux de traité avec succès : 63.28% à l‟hôpital de Kirundo et 97.1% à l‟hôpital de Kiremba ; taux d‟abadons : 4.26% à l‟hôpital de Kirundo et 00% à l‟hôpital de Kiremba ; taux de létalité : 17.04 à l‟hôpital Kirundo et 1.42 à l‟hôpital Kiremba ; durée moyenne de séjour : 11jours à l‟hôpital de Kirundo et 9.7 jours à l‟hôpital de Kiremba. Le score qualité globale a été évaluée à 83.32% et 91.67% respectivement à l‟hôpital de Kirundo et Kiremba.
Conclusion : la prise en charge de la malnutrition aiguë sévère est conforme dans la majorité des cas aux normes du Protocole National PCIMA. La conséquence en est une performance meilleure selon les normes de l‟OMS.