Famille monoparentale et éducation des enfants : Analyse socio-anthropologique auprès des pères veufs de la commune Kanyosha Rurale

dc.contributor.authorIradukunda, Prosper
dc.contributor.authorSous la direction de : Dr Toyi Aloys
dc.date.accessioned2025-04-19T18:02:33Z
dc.date.available2025-04-19T18:02:33Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionMémoire présenté et défendu publiquement en vue de l’obtention du Diplôme de Master en Socio-Anthropologie
dc.description.abstractCe travail s’inscrit dans la compréhension des logiques de la reconfiguration familiale dans l’éducation des enfants en cas de la rupture du couple pour cause de veuvage. Ce phénomène de veuvage ne cesse de s’accentuer. Cette étude vise à déceler les stratégies d’adaptation amorcées par des pères d’une expérience de veuvage de 5 ans dans l’éducation des enfants ne dépassant pas l’âge d’adolescence du milieu rural et enfin d’analyser leur exercice de l’autorité dans l’éducation des enfants à leur charge en milieu rural. . Il s’agit d’une étude qualitative effectuée en commune Kanyosha rurale de la province Bujumbura, en janvier jusqu’en mars 2023. Les enquêtés ont été sélectionnés par la technique de boule de neige et les entretiens semi-directifs et l’observation directive ont servi comme techniques d’enquête. D’après les résultats, Les familles monoparentales dotées des pères veufs , s’adaptent à la continuité de l’éducation des enfants en raison de leur socialisation antérieure aux fonctions maternelles ( les uns sont qualifiés d’ « apprentis » et d’autres de « qualifiés »), s’allient aux « référents féminins » pour certaines périodes sensibles du développement des enfants et enfin adopte « une parentification des enfants » pour les tâches familiales .Les pères veufs dotés de revenus extra-ménages, investissent mieux les enfants en famille et à l'école par l’échange entre les éducateurs de l’école. D’autres veufs encore recourent aux sanctions et/ou aux conseils pour redresser des comportements morbides, s’enrôlent dans des groupements d’épargne et de crédit, enfin défient des stéréotypes sociaux contre-productifs pour s’investir auprès de leurs enfants.
dc.identifier.urihttps://repository.ub.edu.bi/handle/123456789/1893
dc.publisherUB, FLSH
dc.titleFamille monoparentale et éducation des enfants : Analyse socio-anthropologique auprès des pères veufs de la commune Kanyosha Rurale
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