Importance du théâtre pour l’enseignement du français au Burundi: analyse de quelques témoignages
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Date
2020-09
Authors
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Publisher
UB
Abstract
Cette étude porte sur l‟importance du théâtre en classe du Français Langue Etrangère au Burundi. Dans la première phase, cette importance du théâtre affirmée par la littérature a été étudiée en portant des documents officiels régissant l‟enseignement du français au Burundi. Dans la deuxième phase, une enquête auprès des acteurs du théâtre, des étudiants et des enseignants du français des écoles post-fondamentales localisées en Mairie de Bujumbura a été menée. Dans la perspective de répondre à nos objectifs et ainsi vérifier notre hypothèse, cette étude a adopté une approche qualitative. Les données du terrain ont été recueillies par un questionnaire destiné aux enseignants du français de l‟école post-fondamentale, aux acteurs comédiens et aux étudiants. L‟analyse des contenus a été appliquée comme un modèle d‟analyse des données. Nous sommes parti d‟une hypothèse selon laquelle il existe une contradiction entre l‟importance du théâtre sur l‟enseignement des langues étrangères prouvée par la littérature et la mise en pratique de celui-ci pour l‟enseignement de français au Burundi.
A base des résultats de l‟enquête menée auprès des enseignants, l‟hypothèse a été vérifiée. Cependant, tous les enseignants enquêtés affirment qu‟ils n‟utilisent pas le théâtre en classe parce qu‟ils n‟ont pas des leçons modèles dans les guides de français. Quoiqu‟il en soit, la majorité de nos enquêtés acceptent que le théâtre peut servir à l‟enseignement du français.
Description
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l‟obtention du grade de Master en didactique du français langue étrangère