Gestion pédagogique par les responsables scolaires à l’école inclusive
| dc.contributor.author | Nteziryayo, Jean Marie Vianney | |
| dc.contributor.author | Sous la direction de : Dr Jean Chrysostome Bakanibona | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-16T10:52:13Z | |
| dc.date.available | 2025-04-16T10:52:13Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du Diplôme de Master en Sciences Psychologiques et de l’Education Spécialité : Recherche en Sciences de l’Education | |
| dc.description.abstract | Ce travail a examiné les pratiques et rôles des responsables scolaires dans la promotion d'une éducation inclusive, en se concentrant sur leur gestion pédagogique. À travers des observations et des entretiens, nous avons éclairé les dynamiques de l'inclusion scolaire et les défis rencontrés par les directeurs et maîtres responsables. Les résultats montrent que les directeurs jouent un rôle clé dans la mise en oeuvre des pratiques inclusives, leur leadership étant essentiel pour créer un environnement d'apprentissage adapté à tous les élèves. Cela nécessite des compétences en gestion, collaboration et communication. Nos analyses mettent en évidence trois points principaux : (1) Leadership pédagogique : Le chef d'établissement est crucial pour instaurer une culture scolaire inclusive, nécessitant un développement professionnel et des infrastructures adaptées. (2) Rôles et responsabilités : L'engagement des enseignants, des parents et des autres acteurs éducatifs est essentiel pour garantir une éducation inclusive. (3) Cadre législatif : Un soutien institutionnel solide est vital pour protéger les droits des élèves et promouvoir des pratiques équitables. Ce travail souligne l'importance d'un engagement collectif pour favoriser une gestion pédagogique inclusive, offrant des pistes aux responsables éducatifs pour renforcer les compétences nécessaires à une éducation véritablement inclusive. L'avenir de l'éducation dépend de la collaboration et du leadership des responsables scolaires face aux besoins évolutifs de leur communauté éducative. | |
| dc.identifier.uri | https://repository.ub.edu.bi/handle/123456789/1883 | |
| dc.publisher | UB, FPSE | |
| dc.title | Gestion pédagogique par les responsables scolaires à l’école inclusive |