Etat des lieux de l'enseignement et de l’évaluation de la compétence de l’expression écrite: Cas de la 3ème Langues des écoles Post- Fondamentales de la DPE Karusi
| dc.contributor.author | Mpongerabansi, Tony | |
| dc.contributor.author | Sous la direction de : Prof. Nduwingoma Pierre | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-27T08:42:38Z | |
| dc.date.available | 2025-04-27T08:42:38Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l’obtention du Diplôme de Master en Didactique du Français Langue Étrangère | |
| dc.description.abstract | La compétence de l’expression écrite joue un rôle crucial dans la maîtrise du français en général et dans le développement des compétences de base en particulier. Au Burundi, beaucoup d’apprenants du post-fondamental éprouvent des difficultés de la compétence de communication à cause d’un faible niveau de la production écrite. L’objectif de ce travail est de montrer l’état des lieux de l’enseignement-évaluation de l’expression écrite en français c’est-à-dire voir si les enseignants exploitent régulièrement les activités d’expression écrite dans l’enseignement post fondamental et d’analyser la pertinence des évaluations faites en classe. Les résultats de l’enquête auprès des enseignants de français en 3ème Langues de quelques établissements scolaires de la DPE KARUSI montrent que les activités d’expression écrite sont non exploitées et que les évaluations faites ne sont pas pertinentes en classe de 3ème langues du post fondamental. Ces résultats ont été prouvés et renforcés par l’analyse des copies des évaluations des apprenants faites en classe dans certains établissements de ladite DPE. Cette analyse des copies des évaluations des apprenants ont également prouvé que les enseignants du français en 3ème Langues n’évaluent pas la compétence de l’expression écrite. | |
| dc.identifier.uri | https://repository.ub.edu.bi/handle/123456789/1984 | |
| dc.publisher | UB, ENS | |
| dc.title | Etat des lieux de l'enseignement et de l’évaluation de la compétence de l’expression écrite: Cas de la 3ème Langues des écoles Post- Fondamentales de la DPE Karusi |