LES DIFFICULTES DE L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS PARLA PEDAGOGIE DE GRANDS GROUPES: CAS DES ENSEIGNANTS DE LA DCENNTAHANGWA
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Date
2020-08
Authors
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Publisher
UB
Abstract
Le présent mémoire dont le sujet est intitulé : « Les difficultés de l’enseignement du français par la pédagogie de grands groupes : Cas des enseignants de français en 2ème Langue de la DCEN NTAHANGWA», a été dicté par les effectifs élevés qui s’observent actuellement dans beaucoup d’établissements. L’objectif visé par ce travail est d’identifier les principales difficultés auxquelles se heurtent les enseignants de français en 2ème Langue de la DCEN NTAHANGWA lors de l’enseignement-apprentissage en utilisant la pédagogie de grands groupes. Les données ont été collectées par questionnaire adressé aux enseignants de français en 2èmeLangue et par des observations des pratiques de classe. La présentation, l’analyse et l’interprétation des résultats consistaient en une lecture de chaque question et en une transcription des réponses dans un tableau. Les résultats de l’enquête montrent que les enseignants de 2ème Langue de la DCEN NTAHANGWA ne maitrisent pas la pratique de la pédagogie de grands groupes. Aussi, les effectifs élevés des élèves dans les salles de cours et le manque du manuel suffisant nuisent la pratique de la pédagogie de grands groupes
Description
Mémoire présenté et soutenu publiquement en vue de l’obtention du grade de Master en Didactique du Français Langue Etrangère