ANALYSE DES COMPETENCES LANGAGIERES EN FRANÇAIS DES ELEVES DE DEUXIEME ANNEE LANGUES DU POST-FONDAMENTAL: Cas de la production écrite dans les situations d’intégration dans certaines écoles de la DCE MUKAZA
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Date
2023-08
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UB-ENS
Abstract
Ce travail consiste en l’analyse des compétences langagières en français. Il vise particulièrement à analyser le niveau des apprenants en production écrite. Trois méthodes ont été ainsi empruntées dont la recherche documentaire, l’enquête par questionnaire ainsi que l’analyse des productions écrites des apprenants au cours de l’intégration des acquis. Les résultats montrent que la compétence en production écrite est improductive du fait que d’une part, les apprenants ne maîtrisent pas les outils linguistiques et, d’autre part, ils sont incapables d’intégrer les ressources acquises dans des situations-problèmes. La reconnaissance du statut du français au Burundi, l’exploitation rigoureuse des niveaux d’étude de la langue, l’explicitation des concepts de chaque leçon, l’intensification des activités langagières et l’évaluation hybride permanente, etc. pourraient être les clés du développement des compétences langagières en français, plus particulièrement en production écrite.
Description
Mém oire présenté et défendu
publiquement en vue de l’obtention du
Diplôme de Master en Didactique du
Français Langue Etrangère