Pratique des enseignants accueillant un apprenant en situation de handicap moteur : cas d’une classe ordinaire
| dc.contributor.author | Mbundebahite, Richard | |
| dc.contributor.author | Sous la direction du : Pr. Josias Ndikumasabo | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-02T09:44:55Z | |
| dc.date.available | 2025-04-02T09:44:55Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l’obtention du diplôme de Master en Sciences de l’Éducation et de la Formation Spécialité : Arts et Éducation Physique et Sportive | |
| dc.description.abstract | La présente étude vise à analyser les pratiques des enseignants accueillant un apprenant en situation de handicap moteur dans une classe ordinaire. Cette recherche est de nature qualitative. L’échantillon de cette étude est constitué par huit enseignants dont trois femmes et cinq hommes. Les données ont été recueillies à l’aide des entretiens individuels et d’une observation. Les résultats de cette étude montrent que certains enseignants malgré l’absence de formation en éducation inclusive essaient d’inclure l’apprenant en situation de handicap dans la classe en essayant d’encourager l’apprenant en situation de handicap moteur au moment de l’enseignement. Ils expriment aussi un esprit de pitié et de tolérance envers cet apprenant et en adaptant leurs enseignements pour favoriser la participation de tous les apprenants en classe. D’autres enseignants ignorent l’apprenant en situation de handicap moteur au moment de leurs enseignements. Le manque de connaissances en matière d’éducation des apprenants à besoins spéciaux est l’un des obstacles auquel les enseignants qui interviennent dans cette classe sont confrontés. | |
| dc.identifier.uri | https://repository.ub.edu.bi/handle/123456789/1772 | |
| dc.publisher | UB, IEPS | |
| dc.title | Pratique des enseignants accueillant un apprenant en situation de handicap moteur : cas d’une classe ordinaire |