La pédagogie de la maitrise, facteur de la réussite scolaire dans l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère
| dc.contributor.author | Hakizimana, Jean-Claude | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-15T07:06:28Z | |
| dc.date.available | 2024-02-15T07:06:28Z | |
| dc.date.issued | 2023-08 | |
| dc.description | Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l’obtention du Diplôme de Master en Didactique du Français Langue Etrangère | |
| dc.description.abstract | Cette étude met le point sur la maîtrise de la langue française par les apprenants à l’aide de la pédagogie de la maîtrise. Elle se focalise sur la formulation des objectifs opérationnels, l’évaluation formative et la remédiation qui sont les principaux outils de cette pédagogie. Les résultats de l’enquête auprès de 19 écoles de la DCE Ntahangwa nous montrent que les enseignants des écoles qui ont de mauvais résultats au concours national ne pratiquent pas la pédagogie de la maîtrise. Par contre, les apprenants qui bénéficient de la pédagogie de la maîtrise ne pourraient pas ne pas réussir. La raison est que les enseignants formulent bien les objectifs pédagogiques, donnent beaucoup plus d’évaluations formatives/continues et prévoient toujours des remédiations au profit des apprenants en difficultés d’apprentissage et ce, de manière systématique comme le suggère la pédagogie de la maîtrise. Donc, la pédagogie de la maîtrise en didactique du français est d’un intérêt certain. | |
| dc.identifier.uri | https://repository.ub.edu.bi/handle/123456789/450 | |
| dc.publisher | UB, FLSH | |
| dc.subject | Pédagogie de la maîtrise, objectifs pédagogiques, évaluation formative, remédiation | |
| dc.title | La pédagogie de la maitrise, facteur de la réussite scolaire dans l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère |