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    Efficacité de l’enseignement des Technologies de l’Information et de la Communication au niveau post-fondamental général et pédagogique
    (UB, FPSE, 2024) Ndayikeje, Audace; Sous la direction de : Pr. Innocent Ntwari
    De plus en plus, les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) deviennent des piliers de la société moderne et le monde de l’éducation n’a pas échappé à leur emprise au point de les intégrer dans l’enseignement. La toile abonde des textes sensibilisant la valeur ajoutée de l’enseignement apprentissage rendue possible par l’usage des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE). A cet effet, le Burundi a entrepris des initiatives dont l’introduction du cours de TICE au niveau post-fondamental général et pédagogique visant le développement des compétences numériques imposées par le moment. Dans cette étude, nous nous sommes intéressés à l’efficacité de l’enseignement des TICE au niveau du post-fondamental général et pédagogique en Mairie de Bujumbura. L’objectif général de cette étude est de cerner le regard que portent les enseignants sur l’enseignement des TICE. Les résultats obtenus à l’issu d’une enquête par questionnaire adressé à 43 enseignants et d’un entretien avec 6 directeurs d’écoles, montrent que la majorité des enseignants s’auto-évaluent compétents en enseignement des TICE. Pourtant, une grande partie de ces enseignants est moins efficace dans la préparation des apprenants aux compétences numériques. Le principal obstacle à la base de cette situation est le manque d’équipements informatiques qui conduit à la non-utilisation des TICE en classe et des méthodes d’évaluation des compétences des élèves qui n’interpellent pas des pratiques sur ordinateurs. Le principal levier à actionner pour l’amélioration de l’efficacité de l’enseignement des TICE est la disponibilisation des équipements numériques.