Minani, RosetteShemezimana, AlexandreBanshimiyubusa, Denis2025-11-102025-11-102025-01https://repository.ub.edu.bi/handle/123456789/2134Article de rechercheL’éducation scolaire est une condition indispensable qui facilite une intégration socio-professionnelle. Mais au Burundi, il y a des enfants qui abandonnent l’école sans avoir terminé le parcours scolaire. Comment ces enfants parviennent-ils à s’intégrer dans la société ? Cet article fait une analyse des stratégies de débrouillardise comme moyen de résilience après l’abandon scolaire chez les jeunes burundais. Il s’agit d’une étude qualitative faite sur l’ensemble des décrocheurs ayant abandonné l’école fondamentale ainsi que leurs parents de la commune Musongati en Province Rutana. A travers des outils d’analyse appropriés, les résultats montrent que le vécu quotidien de ces jeunes est caractérisé par des comportements différents. Les activités et les stratégies de débrouillardises qu’ils utilisent constituent leur moyen de résilience. Ainsi, après l’abandon scolaire, ces jeunes font recours aux activités du secteur primaire, secondaire et tertiaire. Parmi les difficultés rencontrées par ces enfants, il y a l’analphabétisme, le travail lourd sans rémunération et la migration vers la Tanzanie.Article